O nível de influência dos setores econômicos na macroeconomia de um país é diretamente influenciado pelo nível de escolaridade de seus habitantes sendo que quanto mais especializada é a população maior é o ganho com a produção de tecnologias em detrimento das populações menos especializadas que tendem a subsistir com os ganhos obtidos da produção de “commodities”.
É igualmente evidente o maior ganho com a produção tanto de “commodities” quanto de “produtos industrializados” nas nações educacionalmente mais evoluídas uma vez que com as suas tecnologias muito mais bem desenvolvidas elas conseguem aumentar a eficiência desses sistemas produtivos, dinamizando o fluxo de mercado e, obtendo maiores quantidades de divisas.
Dessa maneira se pode tomar como um exemplo clássico na história contemporânea o caso dos Estados Unidos da América onde graças a alta quantidade de indivíduos especializados tanto no campo científico quanto técnico fizeram com que os setores secundário / terciário daquela economia superassem o setor primário que, mesmo representando uma importante parcela do PIB, teve uma boa parte da responsabilidade repassada aos países emergentes ou subdesenvolvidos que pelo fato de estarem atrelados economicamente e financeiramente a essa “metrópole financeira” e tendo a maioria da sua população analfabeta ou não-especializada passaram a servir como uma espécie de “fazenda” não apenas aos ianques mas a grande maioria dos países do sistema capitalista atual contemplando-lhes as suas demandas exigidas.
Em muitas ocasiões o excesso de exportações das matérias-primas para a manutenção mínimas das condições de país para saciar a fome e as necessidades dos países do mundo “rico” fez em momentos calar a boca daqueles que morriam em conseqüência da fome ou em outros estimular o grito de pedido para a sobrevivência frente a essa fome enfrentada por esses indivíduos evidenciando que na conjuntura da economia globalizada é fundamental investimentos, principalmente por parte dos países, na capacitação de indivíduos que possam reforçar as produções e reduzir até a extinção da submissão de estados paupérrimos frente as nações poderosas desses tempos.
Os setores econômicos tendem a funcionar em harmonia em todo sistema econômico observando-se uma disputa natural entre o secundário e terciário versus o primário no comando como setor predominante servindo de indicador importante para a observância quanto a um nível médio geral da educação curricular de um determinado povo. O entendimento dessa idéia pode ser facilitado pela lógica grotesca de que um trabalho de colheita de uma plantação de soja, por exemplo, quase que impossivelmente seria realizado por um grupo de pessoas que possuem o título de Ph.D. da mesma forma que uma corporação de influência internacional quase que impossivelmente seria administrada por um grupo de pessoas com a escolaridade inferior a quarta série primária.
Com tal lógica, que não pode servir de base mas como parâmetro que pode facilitar a construção do pensamento, é que podemos basear, segundo a atividade econômica predominante, o nível de escolaridade de um povo além de apoiar a classificação de um país como subdesenvolvido, emergente ou desenvolvido.
Podemos tomar como exemplo a Alemanha onde a grande maioria da sua população possui nível superior e o setor secundário / terciário comandando o PIB nacional e mesmo assim o setor primário, fundamental para “alimentar” os outros dois setores, é fortemente auxiliado através de avançadas técnicas de cultivo, mecanização da colheita, etc. e a diminuição na quantidade de trabalhadores nesse setor que passam a se especializar cada vez mais para tentarem um posto de trabalho nos outros setores de características altamente competitivos demonstrando como o fortalecimento do secundário / terciário pode levar a um melhor funcionamento do primário.
O Brasil pode ser tomado, ainda, como um exemplo comum de emergente, pois mesmo tendo o secundário e o terciário fortes ainda se observa uma constante e forte influência do primário seja ele representado como exportações de “commodities” seja ele como meio de subsistência.
Já grande parte dos países africanos podem ser classificados como subdesenvolvidos pela enorme abrangência do primário frente aos demais setores devido a pobreza e ao baixo nível de educação curricular e onde até o momento o método de “subsidiamento” adotado por alguns governos daquele continente a essa produção tem se mostrado como um dos únicos meios eficientes para que ao menos essa população tenha condições mínimas de sobrevivência para um planejamento de desenvolvimento econômico posterior .
Um exemplo avulso que podemos citar aqui são os caso de França e Itália onde devido a algumas tradições culturais suas economias acabam apresentando traços primário típicos como é o caso da produção de vinho e champagne nos dois países que entretanto são economias desenvolvidas.
Portanto é vital a um país que deseje fortalecer-se economicamente os densos investimentos para que seus indivíduos se desenvolvam intelectualmente e que assim sejam encaminhados ao desenvolvimento tecnológico tanto no setor secundário quanto no terciário a fim de dar condições ao primário de suprir todas as necessidades dos setores conseguintes para que, assim, se possa desenvolver um sistema econômico de forma harmônica e contínua.
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